Teksten er krevet ud fra mit arbejde som pædagogmedhjælper og ikke underviser. Dette kan påvirke en musiksituation betydeligt.

Musik i institutionen:

Når man arbejder i en børnehave, har man nogle helt specielle forhold at lave musik under. Hvis man underviser børnehold, kender man kun børnene fra undervisningen. Hvorimod man i en institution kan følge børnene i deres hverdag, og nemmere finde ind til hvem de er.

Formålet med musik i børnehaven, er i mit hoved, at børnene finder interessen i musikken og får indtrykket af at det er noget de selv kan lave. Dette kræver at personen som laver musikken med børnene, selv har det indtryk at vedkommende er i stand til at lave musik med børn. Det er ikke så normalt at lege sig frem til musik, man har en tendens til at bruge sange som er nemme at finde ud af, og som indeholder et underholdningsaspekt. Det er fint der laves musik med børn, men det er bedre hvis man kommer derhen hvor man ikke er bange for at skabe. Musik er ikke det samme for børn som for os voksne, derfor vil det være uhensigtsmæssigt at indoktrinere dem allerede i så tidlig en alder. Der er meget mere i børnemusik end den årlige MGP cd, og der er meget mere i børnemusik end at optræde for andre.

I børnehaven får man mulighed for at have børnene på to mands hånd, disse situationer kan være med til at styrke den enkeltes deltagelse i en samlet musiksituation. Jeg er ikke meget for at være alt for bestemmene, men nogle gange kan det have sin fordel at man kan være der når der vælges musik. For mig gælder det om at lede børnene hen i en anden retning end de måske plejer, for at sprede deres interesse for musik.

Tips til at få musikken ind i børnehaven:

Det er oftest man har musiksituationer når man samles på stuen eller i hold, hvor der så er en pædagog eller medhjælper der laver noget musik med børnene. I disse situationer har jeg benyttet mig af sanglege, hvor der meget gerne må være indblandet genstande af en art. Det kan være en dyre-sang, en frugt-sang, noget om årstiden osv. Hvor man så bruger ting der passer til. Det kan være nemmere at forholde sig til genstande. Jeg snakker meget om sangenes indhold. Det er selvfølgelig også rart at røre sig, så en lille dansesang er ikke at gå af vejen for.

Som medhjælper eller pædagog i en børnehave har man mulighed for nogle gange at tage nogle børn til siden og lave musik med dem. Børn kan godt lide at lave ting spontant, nogle er lidt bange for det til at starte med, men børn har en god fantasi, så det falder de fleste nemt at lave spontan sang. Det er tit bare et oplæg fra mig for at sætte tingene i gang, derefter kan jeg styre det eller lade være – jeg fortrækker når jeg kan lade være.

Den sidste situation jeg har brugt i dagligdagen i en institution er at tage børnene med ind i min sangskrivning. Når vi har skullet bruge en sang på stuen, har jeg sat mig ned med en eller flere børn og skrevet en sang. Den måde jeg har gjort det på er at spørge ind til emnet, på den måde kan jeg selv være med til at bestemme indholdet, men samtidig gøre det med deres ord. Et eksempel herpå er frugt-sangen.

• Dagpleje og vuggestue
• Indskoling
• Voksne